Educação nas Ciências

A Unijuí deu início, na manhã desta segunda-feira, 30 de setembro, ao XXIII Encontro Nacional de Educação (Enaced). A cerimônia de abertura foi realizada no Salão de Atos e reuniu estudantes, docentes e pesquisadores da área da Educação de toda a América Latina. O evento segue até a próxima quarta-feira, 2 de outubro, com ampla programação. Ele também acontece em paralelo com o III Siepe – Seminário Internacional de Estudos e Pesquisa em Educação nas Ciências, e com o V Enteci – Encontro de Debates sobre Trabalho, Educação e Currículo Integrado.

Esta edição do Enaced conta com o tema principal “Ciência, Tecnologias, Democracia e Decolonialidade: Contribuições ao Debate Educacional”, e faz parte das comemorações relacionadas aos 29 anos do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências (PPGEC). Como atividade de abertura, foi promovida a palestra “Ciência e Democracia: as contribuições da educação”, ministrada pelo professor da Universidade de São Paulo (USB) e ex-ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro.

Coordenadora do evento, a professora Maria Cristina Pansera de Araújo fez sua saudação durante a cerimônia de abertura do XXIII Enaced e destaca a importância do evento para a comunidade acadêmica. “Estamos aqui hoje para ouvir, refletir, discutir e aprender sobre os diferentes modos de ver e pensar a educação. O Enaced possibilita o debate de diversos temas, que dão muitas possibilidades de aprendizagem, muitos dos quais são objetos de estudo dentro do PPGEC”, salientou.

O coordenador do PPGEC da Unijuí, o professor Sidinei Pithan da Silva, reforça que o tema do evento vem para agregar, em especial, o sistema educacional. “Este evento traz olhares sobre o mundo de forma diversa, possibilitando muitas construções futuras, tanto para as nossas pesquisas quanto para as interações sociais por envolver críticas, pós-críticas, cultura, identidade, decolonialidade, direitos humanos e outras abordagens”, ressaltou.

O vice-reitor de Administração, professor Edson Luiz Padoin, parabenizou a organização do evento e a escolha da temática para esta edição do XXIII Enaced. “Temos mais de 250 trabalhos selecionados, o que demonstra a grandiosidade deste evento. É uma alegria para a Instituição sabermos que todos estão aqui discutindo o futuro da educação, e com este tema é importante pois precisamos discuti-la com todas as mudanças que estão ocorrendo”, comentou.

Nesta segunda-feira também ocorrem três mesas redondas. A primeira teve o tema “Ética, Diversidade e Democracia na Educação Básica”, com a participação das debatedoras Zélia Caçador (UMinho), Alice Pagan (UFMT) e Mareli Eliane Graupe (Uniplac), e do mediador Ivo Canabarro, da Unijuí A segunda teve o tema “Maternidades nas políticas públicas, pesquisas acadêmicas e mídia”, com com as doutoras Carin Klein (ULBRA), Maria Cláudia Dal’Igna (Unisinos), Catharina da Cunha Silveira (Smed/Porto Alegre) e Maria Simone Schwengber, da Unijuí como mediadora.

A terceira mesa redonda tem o tema “Decolonialidade no Sul Global: repercussões na Educação Básica”, com os convidados Kleber Aparecido da Silva (UnB) e Tania Rezende (UFG), sob mediação da professora da Unijuí, Fabiana Kurtz. Nos próximos dias haverá a realização de novas mesas redondas e apresentação de trabalho. A programação completa, pode ser conferida na página do evento, no site da Unijuí.

A realização do evento conta com apoio do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF); Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS); Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Polo IFFAR Jaguari, IFSUL e IFRS; Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília (UNB); Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho, Portugal; Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias – CPPC y al Semillero de Investigación Enseñanza de las Ciencias Naturales – ENCINA da Universidad Surcolombiana; Red Internacional de Investigación en Ensino de las Ciencias (RIEC); Maestría en Docencia de la Química da UPN Bogotá; Observatório do Currículo Integrado do IFFAR; Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales (REDLAECIN); Secretaria Municipal de Educação de Ijuí, 36ª Coordenadoria Regional de Educação – 36ª CRE de Ijuí, e Secretaria Municipal de Educação de Balsas, MA.

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O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências (PPGEC) da Unijuí, sob a coordenação do professor doutor Sidnei Pithan da Silva e supervisão das professoras doutoras Maria Cristina Pansera de Araújo e Vidica Bianchi, realizou ações do Projeto Anísio: Formação Científica para Estudantes do Ensino Médio, que é uma iniciativa de extensão dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Unijuí, que visa honrar o legado de Anísio Spínola Teixeira, figura emblemática na história da educação brasileira. No rol de temáticas propostas pelo projeto, a escola escolheu desenvolver a “Educação Ambiental, Sustentabilidade e Qualidade de Vida”.

Como parte integrante do objetivo geral deste projeto de extensão, que é promover a formação científica avançada entre estudantes do Ensino Médio, três etapas importantes previstas nos objetivos foram cumpridas: no dia 14 de agosto, foi realizada uma reunião geral no auditório do Instituto Estadual de Educação Guilherme Clemente Koehler – antiga Escola Polivalente, com a apresentação do projeto pelos professores doutores Sidnei Pithan da Silva, Vidica Bianchi e Maria Cristina, e contou com a participação de todos os envolvidos no projeto (professoras Jamile, Geodéli e Kátia, alunos da escola, alunos bolsistas do PPGEC Jéssica e Laércio e da aluna do pós- doc Ionara Terra.

No dia 21 de agosto, foi realizada mais uma etapa no auditório da escola, que foi a exposição pelas professoras da escola e alunos do PPGEC aos alunos das propostas de trabalho integrado EMG/TED/Normal, as quais foram previamente debatidas e organizadas por todos os envolvidos no projeto. Já no dia 28 de agosto, foi realizado um passeio para reconhecimento dos locais que serão estudados e a problematização para este estudo sob a responsabilidade dos professores da escola e alunos do PPGEC, por diversos locais da cidade e arredores da cidade de Ijuí, a fim de observar as questões socioambientais e econômicas das realidades presentes neste município, com o objetivo de analisar os desafios e as possibilidades do trabalho com Educação Ambiental.

As próximas etapas seguirão com a sistematização das questões observadas e das imagens coletadas durante o passeio que foi realizado no município, no bairro e na escola, bem como a programação de estratégias a serem implementadas para minimizar estes problemas.

Terá início, na próxima semana, o XXIII Enaced - Encontro Nacional de Educação. O evento acontecerá entre os dias 30 de setembro e 2 de outubro, no campus da Unijuí, em Ijuí, em paralelo com o III Siepe - Seminário Internacional de Estudos e Pesquisa em Educação nas Ciências, e com o V Enteci - Encontro de Debates sobre Trabalho, Educação e Currículo Integrado.

A atividade marca os 29 anos do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências da Unijuí (PPGEC, tendo como tema principal “Ciência, Tecnologias, Democracia e Decolonialidade: Contribuições ao Debate Educacional”. A abertura o evento inicia às 8h, no Salão de Atos, e contará com a palestra "Ciência e Democracia: as contribuições da educação”, com o doutor Renato Janine Ribeiro (USP).

Além da palestra, no mesmo dia acontecem três mesas redondas. A primeira será às 13h45, com o tema “Ética, Diversidade e Democracia na Educação Básica, tendo como debatedoras as doutoras Zélia Caçador (UMinho), Alice Pagan (UFMT), Mareli Eliane Graupe (Uniplac) e Vânia Cossetin (Unijuí - mediadora). A segunda mesa redonda do dia terá o tema “Maternidades nas políticas públicas, pesquisas acadêmicas e mídia”, que acontecerá às 16h, com com as doutoras Carin Klein (ULBRA), Maria Cláudia Dal'Igna (Unisinos), Catharina da Cunha Silveira (Smed/Porto Alegre) e Maria Simone Schwengber (Unijuí - mediadora).

Para fechar, às 19h45, ocorrerá a mesa “Decolonialidade no Sul Global: repercussões na Educação Básica”, com os convidados Kleber Aparecido da Silva (UnB) e Tania Rezende (UFG), sob mediação da professora da Unijuí, Fabiana Kurtz. Além do primeiro dia, estão previstas a realização de novas mesas redondas e apresentação de trabalho nos dias 1 e 2 de outubro. A programação completa, bem como a lista dos trabalhos aprovados e a ordem de apresentação podem ser conferidas na página do evento, no site da Unijuí.

A realização do evento conta com apoio do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF); Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS); Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Polo IFFAR Jaguari, IFSUL e IFRS; Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília (UNB); Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho, Portugal; Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias – CPPC y al Semillero de Investigación Enseñanza de las Ciencias Naturales – ENCINA da Universidad Surcolombiana; Red Internacional de Investigación en Ensino de las Ciencias (RIEC); Maestría en Docencia de la Química da UPN Bogotá; Observatório do Currículo Integrado do IFFAR; Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales (REDLAECIN); Secretaria Municipal de Educação de Ijuí, Coordenadoria Regional de Educação - 36ª CRE de Ijuí e Secretaria Municipal de Educação de Balsas, MA.

Fernando Jaime González, professor doutor do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências (PPGEC) da Unijuí, foi recentemente convidado para integrar a Comissão Técnica do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o Ensino Médio, junto à Secretaria Nacional de Educação Básica. A comissão é responsável por apoiar o Ministério da Educação (MEC) na avaliação pedagógica das obras didáticas e obras de projetos integradores que serão adquiridos e distribuídos a todos os estudantes de escolas públicas brasileiras entre os anos de 2025 e 2026.

Conforme explica o professor, foi a própria Secretaria que realizou o primeiro contato, convidando-o a responder um questionário sobre seu histórico profissional e experiência com a produção de livros didáticos. “Em um segundo momento, fui informado que minha indicação havia sido validada pelo Ministério da Educação para integrar a equipe de avaliação do PNLD Ensino Médio e atuar na Comissão Técnica, na etapa de avaliação pedagógica das obras didáticas e obras de projetos integradores. Durante a reunião de acolhimento, nos informaram que os 43 integrantes da Comissão Técnica foram escolhidos a partir de uma proposta de 700 candidatos, o que aumenta muito a nossa responsabilidade”, destacou o professor.

O trabalho daqui para frente, segundo o professor, será on-line. No momento, estão sendo alinhadas as questões administrativas e definidos pontos como responsabilidades, critérios para composição das equipes avaliadoras, cronograma de trabalho e termo de sigilo das ações. Assim que essa fase estiver concluída, terá início o trabalho vinculado à avaliação. “Nossa comissão será responsável por organizar uma equipe de trabalho para avaliação e, dependendo do número de obras que vão disputar o edital, esse grupo pode crescer bastante. Minha atuação será concentrada na área das linguagens, especialmente na Educação Física, mas a Comissão Técnica discute o conjunto dos critérios que serão observados na avaliação dos livros de todas as áreas.”

Segundo o professor Fernando, convites como esse sempre lhe trazem uma sensação dupla. Por um lado, sente alegria por ver sua trajetória sendo reconhecida - que também é a trajetória da Unijuí na Educação Básica e na Educação Física - e a certeza de que essa será uma experiência de grande aprendizado. “Já participei de iniciativas de envergadura semelhante, como da equipe da Base Nacional Comum Curricular (na primeira e na segunda versão) e como diretor acadêmico do Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano do PNUD, e sei que um dos principais benefícios é o aprendizado que vem das pessoas com quem você trabalha. Em uma reunião na semana passada, ficou claro que a equipe da Comissão Técnica é composta por pessoas de diversas regiões do país, com diferentes trajetórias no sistema educativo. O próprio grupo de trabalho do MEC também é altamente qualificado, o que indica que o processo será extremamente enriquecedor”, reforça o docente.

Por outro lado, como aponta o professor, há uma preocupação natural com as responsabilidades que estão por vir. “Essa iniciativa tem um enorme potencial para fortalecer um projeto de país que se reflete no que queremos que todo cidadão brasileiro aprenda no Ensino Médio. No entanto, a avaliação dos livros didáticos é um processo complexo, que mobiliza um grande número de instituições e representa uma política pública de grande impacto. Estamos falando da distribuição de cerca de 150 milhões de livros, com um investimento federal de R$ 1,9 bilhão”, observa o professor.

Os cursos dos programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Unijuí realizaram, na tarde desta quinta-feira, 12 de setembro, a sua aula magna. A atividade, que foi realizada pelos programas de Sistemas Ambientais e Sustentabilidade (PPGSAS), Direitos Humanos (PPGD), Modelagem Matemática e Computacional (PPGMMC), Atenção Integral à Saúde (PPGAIS), Desenvolvimento Regional (PPGDR) e Educação nas Ciências (PPGEC), buscou abordar o tema “Política, Memória e Sofrimento Coletivo: as novas sensibilidades no governo humanitário”.

A temática, segundo o mediador da atividade, professor Sidinei Pithan da Silva, foi escolhida a partir da possibilidade de serem debatidas questões comuns entre todos os Programas de Pós-Graduação que integrassem os docentes, estudantes e egressos. “A partir dessa discussão é possível elencarmos questões como memória, políticas comunitárias. Também provoca a nossa responsabilidade enquanto pós-graduação para abordar uma coisa diferente que está acontecendo, que são as modificações que afetam as pessoas, as quais não somente era um discurso”, ressalta.

O professor completa afirmando que o PPGs são espaços privilegiados e que precisam ter senso de responsabilidade. “Com essa conversa é possível evidenciar como nossos PPGs podem, cada vez mais, estarem preparados para abordar, debater e se aprofundar para o que vem no futuro”, destaca Sidinei.

A atividade contou com a participação, além do professor Sidinei, da professora Joice Graciele Nielsson, do PPGD, e do professor Sérgio Luís Allebrandt, do PPGDR. Inicialmente, também teria a realização de uma palestra sobre a temática, que seria conduzida pela doutora em Antropologia Social, professora Virginia Vecchioli, que não esteve presente no evento em razão de imprevistos.

O vice-reitor de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão, professor Daniel Knebel Baggio, reforça a importância do tema abordado na aula magna. Ele lembra as diversas mudanças que estão ocorrendo e como ela tem afetado a população. “É necessário que possamos falar sobre as mudanças climáticas que vêm nos assustando tanto. Passar por essas situações nos faz pensar, como pós-graduação, que precisamos pensar de forma conjunta, a partir dos PPGs, qual o amanhã que queremos. Como podemos vir a trabalhar coletivamente com nossas pesquisas, linhas de pesquisa, para pensar o amanhã”, salienta.